聚焦英语课堂教研 传递情感教育理念

近日，一场精彩的英语教研活动围绕叶老师教授的译林版六年级上册第五单元“Signs”展开。众多英语教师齐聚一堂，共同观摩并深入探讨这堂富有启发性的示范课。

叶老师以极具创意的情境创设开启课堂，将学生迅速带入标志的世界。在教学过程中，她对教材内容进行了深度整合与巧妙拓展。对于新单词和短语的教学，叶老师运用了直观教学法，结合丰富的图片、视频资源，让学生仿佛置身真实语境，轻松理解并记忆诸如“no smoking”“Wet floor”等与标志相关的表达。同时，她设计的互动环节环环相扣，小组合作探究标志含义及用途的活动中，学生们积极参与，思维碰撞出绚丽火花，英语口语表达和团队协作能力均得到有效锻炼。

在语法教学方面，叶老师通过大量实例引导学生自主归纳总结，将复杂的语法规则深入浅出地呈现，让学生在实际运用中逐步掌握。课堂练习环节，叶老师精心挑选的习题紧扣教学重点，既有基础知识的巩固，又有拓展提升的挑战，满足了不同层次学生的学习需求。

课后研讨环节，教师们各抒己见。大家一致认为叶老师的课教学设计精妙，教学方法灵活多样，充分体现了以学生为主体的教育理念，为英语课堂教学提供了优秀范例。尤其是在培养学生跨文化意识方面，叶老师借助不同国家标志的对比，拓宽了学生的国际视野。此次教研活动，为英语教师们搭建了交流学习的平台，推动了英语教学质量的进一步提升，激励着教师们在教学创新之路上不断探索前行，相信在未来的英语教学中，会有更多富有创意与实效的课堂涌现。